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拓展培訓師如何調動學員的積極性

 作者:上海團勝企業管理谘詢有限公司 發布時間:2020-10-22 8:54:53 點擊:

如何調動不投入的學員?圍繞此問題,展開:
(1)備課:從收到學員的資料開始準備,理清培訓思路。
(2)回顧:從見到學員的第一麵起,觀察學員的狀態。
     大熱身盡量要去參加,觀察整個團隊的情況,能否接受這種培訓形式,能否被調動起來。
     大熱身時,告訴學員來到拓展以後要麵臨的三個轉變:
* 工作狀態--學習狀態
* 個人狀態--團隊狀態
* 領導狀態--平級狀態(除隊長外)例如:EMBA的學員,自身的職位的緣故,特別需要強調從領導狀態轉變到平級狀態,要直呼其名,否則他們會在回顧中隻顧自己說,可能會剝奪其他人的發言。
小熱身中一定要再次提出安全要求,項目開始前要用技巧把氣氛調動起來。
(3)記名字很重要。如何記?
A 先提前把隊員名單背熟,即使沒有見到人,首先熟悉名字裏字的搭配組合,然後見麵後直接將人對號入座。
B 在每個名字後麵加上學員的突出特征,基本上是缺點,或者是突出的整隊中唯一的優點(注意千萬不能讓學員看到)
可以玩小遊戲來記名字,但是時間控製很重要。

調動氣氛?
1、不要試圖把所有人調動起來,但是要觀察每個人的特點,要關注那些不積極的人。
三種人:
* 不積極的人——鼓勵他們參與項目
* 逆反心理的人——不要讓他們的不良情緒影響其他人。試圖與他溝通,扭轉他的情緒,私下多關注他。
* 積極的人——“我們是一個團隊,讓別人也多一點機會。”可以稍微壓一些“某總”的氣焰,讓他給別人發言的機會,最後讓他來總結,給他足夠的麵子。
2、關注給團隊帶來好處的人。
3、至少有一個項目是讓所有的隊友都發言的,讓每個人都感覺到自己在團隊中的價值。
4、充分調動隊長的積極性


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